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互联网模式下在线教育发展前景的思考

据中国之声《新闻和报纸摘要》报道:有数据显示,重点大学中农村学生的比例在不断减少,北大的农村学生比例已经从上个世纪50年代的百分之五六十下降到16%,清华大学2000年的农村学生比例也仅为17%。这一现象在全国的重点大学很普遍。

我国城乡教育资源分布严重不均,受地域经济等方面的制约,教育的“贫”“富”差距已经越拉越大。当家长们还在为买学区房、交赞助费这些问题苦恼不已时,互联网在线教育或许能成为解决这一方案的手段。

2012年下半年,各界精英纷纷跨界布局互联网在线教育,最主要原因正是看好了在线教育产业的发展前景。前网易总裁李甬创办粉笔网、前世纪佳缘CEO龚海燕创办91外教网。而近日李彦宏更在公开场合呼唤“用互联网升级教育”,之后业界又传出“淘宝同学”即将杀入在线教育领域。新东方董事长俞敏洪曾断言,教育行业将迎来颠覆式的变革,“线上占40%,线下占60%。这个情况的发生,就是未来35年的事情。”

尽管互联网模式下的在线教育发展势头十足,潜力无穷,但我们不能因此盲目乐观。网络教育毕竟是一个新生事物,它是伴随着计算机网络的出现而出现的,同传统教育相比,网络教育的理论和实践都有待发展。所以,我们能做些什么,让互联网在线教育能够健康、有序发展?

做精而专的教育类网站

我国的传统教育历史悠久,在线教育作为教育的一种新形式,本身自然和传统教育有交叉点。所以,在线教育在发挥自身优势的同时必须从传统教育中借鉴和吸收经验,这样有利于少走弯路和岔路。中国传统教育最典型的代表即是孔子,孔子“因材施教”的教育思想对今天而言仍具有十分现实的意义。纵观我国现阶段的在线教育网站,很多网站囊括小学至大学、考试、培训等所有内容,却由于人力、物力、财力等资源有限,致使内容杂而无章,全而不专。导致的结果,就是大家千篇一律,都半死不活。反之,国内的中华会计网校、新东方、学而思等以其突出的特色赢得了市场和用户的认可。所以,对众多的在线教育网站而言,只有利用自身的优质资源,深挖资源价值,找到合适的服务群体,最大限度做好有针对性的教育资源整合才是生存之道。

传统出版单位的数字化转型

相对于互联网各位大佬的高调布局在线教育,作为内容提供商的传统出版单位则显得默默无闻。受制于体制及传统出版思路的困扰,传统出版单位对于互联网这一高速发展的行业并不感冒。但是,近两年来随着国家推行文化体制改革,将传统出版单位快速推向市场,使得很多传统出版单位危机重重,不得不思考未来的出版发展之路。于是,出版+互联网的模式应用而生,先行一步的传统出版单位逐渐走向数字化转型。出版单位最开始将内容卖给北大方正、书生网络等大型电子书运营商,以期望获得互联网方面的收益。结果收效甚微,反而造就了电子书运营商的成功和持续不断的版权纠纷。时至今日,越来越多的传统出版单位重视起了自身拥有的资源优势,尝试着借助自身内容优势、作者资源优势,开发自有的网站。例如:人教学习网、68所名牌学校100分试卷网等,借助于其自有的知名品牌图书,开发电子商务和在线教育平台。通过引进IT技术人才,开发依托于自有品牌的互联网产品。这也是传统出版单位介入互联网在线教育的积极信号。

无论如何,在线教育对于广大用户来说是一个福音,它将为打破传统教育模式,均衡教育资源,发展我国的教育事业带来革命性的积极意义。我们期望能够有众多的企业、机构、个人参与促进在线教育的发展,而不是仅仅作为被实验的小白鼠。

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